转自：纪念毛泽东"七.三指示"发表四十一年

从"七.三"指示到现代应试教育:中国教育四十年风雨路

1965年7月3日，毛泽东主席对中小学教育做出批示："学生负担过重，影响健康，学了也无用。建议从全部活动量中砍掉三分之一."这就是著名的“七.三指示”。今年七月三日，是毛泽东主席“七.三指示”发表四十一周年纪念日。以当年一个学校情况为例教育改革特征是:

(1)新升学的初高中学生不使用统编教材，各科教材全部由学校自己组织力量编写，学生拿到的课本是油印的讲义。许多同学和家长感到困惑，对今后“怎么考试”特别关心，感觉学习的内容与别人不一样，高考时就难免要吃亏。但大家相信按照毛主席的指示进行的教学改革，前途不但不会发生问题，也许还有某种保证，这使我们对前途有种朦胧的希望. (2)取消了早自习和晚自习，提倡学生自己生动活泼地、主动地学习。同时，每天下午有两节自由活动课，雷打不动，同学们可以参加体育锻炼，也可以参加各种兴趣小组的活动。 (3)学校鼓励学有余力的同学跳级。

文化大革命开始后,校长被说成是“修正主义教育路线的急先锋”，其他老师也受到程度不等的批判，原本是旨在减轻学生负担，调动学生积极性，鼓励大家生动活泼地、主动地学习的教改夭折了。到七十年代初期开展学工学农教育,学校大养兔子和羊,自力更生修建教室. 1973年学习反潮流,中小学生学黄帅,大学生学张铁生交白卷,做"白卷英雄",中国教育完全失控. 该时段教育特征是:

(1)教育就是劳动, 教育就是片面为无产阶级政治服务的思想,完全控制了学校一切. 学生可以随时被当地政府征集去修道,修水利工程."贫宣队""工宣队"领导学校,教师可以随时受到批判.(2) 教材是工业基础知识,农业基础知识和革命文艺等所谓实用课程,像作文教学就是抄革命大批判文章,数学课就是去丈量粪堆土堆,教学常在地头会场上进行. (3)学生 升学靠推荐选拔,看重出身阶级成分,家庭出身不好的子女大多被剥夺升学权利.

中国教育这种混乱的情况在1977年出现了转机,当年全国教育工作会议后,中小学教育开始大张旗鼓整顿教育教学秩序,高考招生在停止十二年后开始恢复,当年全国高校招生二十七万, 所谓教育的春天到来了.八十年代前后直到九十年代初期, 全国开始了有声有色的素质教育教学改革,并取得了一定的成绩. 然而随着高考升学压力的不断升级,到了九十年后期至今, 中小学教育逐渐向应试教育快步前进,素质教育已是有名无实.这种情况到新世纪后如干柴烈火,谁再也遏制不了.

现在的情况不用说了,随着就业形势的紧张,城乡和东西部贫困程度的加剧,可怜的中国父母特别是农村父母, 为了后代的生存,教育上从幼儿开始的"择校大战""重点大战",归根结底是"分数大战",如火如荼发展起来了.因为子女上学导致无数城乡家庭经济破产,已是社会的严重现象. 这些日子新浪论坛关于山东考生高分低能引发的千万人的舆论大战,你也看到了,在中国再没有比教育问题更能牵动人的神经了, 除了另一个医疗卫生问题. 中国的教育总是和我们的极端思维一起跳舞,你搞"穷社会主义"和"金钱资本主义",我就从"牛羊教育"风水轮流转到"分奴教育".啊,中国教育四十年风雨路,你到何时让国人神经不跳舞?